Sixième
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Journées d’intégration 6ème
Itinéraire Théâtre 6ème:
Itinéraire Arts plastiques 6ème:
Itinéraire Sciences et Robotique 6ème:
Le projet 6ème
Consolider les acquis de l’école primaire et initier les élèves aux méthodes de travail du collège
Une continuité :
- Des enseignements dispensés en primaire
- La poursuite du socle commun de compétences
- Les évaluations
Des nouveautés :
- Un professeur principal
- Un professeur par matière
- Une ouverture sur les langues et la culture NOUVEAU
- Des lieux multiples pour apprendre
- Nouveau : les itinéraires en 6ème
Au choix de l’élève : Sciences et robotique, Artistique, Culture et patrimoine, Sportif (voir détails en bas de page)
Les horaires de cours
- Français : 4h30
- Mathématiques : 4h30
- Histoire-Géographie/ Education Morale et Civique : 3h
- Anglais : 4h
- SVT : 1,5h
- Sciences Physiques : 1,5h
- Éducation Physique et Sportive : 4h
- Arts Plastiques : 1h
- Éducation musicale : 1h
- Vie de Classe : 1h
Des moyens pour s’adapter au collège
- L’heure de vie de classe
1 heure par semaine, de vie de classe avec le professeur principal, afin que chaque élève puisse acquérir davantage d’autonomie.
Ce temps permet au professeur principal : d’assurer un suivi individuel du travail et des résultats – De travailler des aspects méthodologiques – D’aider le jeune dans son projet d’orientation par la connaissance des différentes filières de formation et la découverte des métiers - Une journée d’intégration
Un séjour à l’extérieur, en début d’année, facilite la connaissance et la relation entre les élèves et l’équipe éducative.
- L’accompagnement et le suivi de l’élève
Notre parcours d’aide individualisée vise à instaurer un climat de bienveillance autour de l’élève. Ainsi, chacun se voit la possibilité de construire, en classe ou en dehors du groupe classe, des apprentissages adaptés à ses besoins.
En classe de 6ème, chaque élève bénéficie d’un accompagnement personnalisé. Il prend la forme d’ateliers : aide dans les matières, approfondissement, aide méthodologique.
Le collège propose également des temps banalisés qui permettent de développer les compétences de chacun : le 1er, dès le début de l’année, permet d’apprendre à s’organiser pour devenir rapidement autonome (faire son cartable, gérer son nouvel emploi du temps, son travail) – Un deuxième permet d’apprendre à se connaître grâce aux neurosciences (s’initier aux intelligences multiples, gérer son stress., initiation au yoga.. – Le troisième permet d’acquérir des méthodes de travail (apprendre à apprendre, se former à un esprit critique).
Les itinéraires en 6ème
L’élève choisit un itinéraire parmi les 5 proposés.
Dans la peau d’un jeune détective, les élèves découvrent les secrets que recèlent leur commune, leur département et leur région. Ils remontent le temps en s’improvisant archéologue, géographe ou historien…. Ils participent à des sorties culturelles et patrimoniales (sites archéologiques, musées, bibliothèque, théâtre…) Utilisation de supports numériques variés pour aider les jeunes détectives (tablettes numériques, ordinateurs, webradio du collège…) |
Dans la peau d’un jeune scientifique, les élèves découvrent et expérimentent en sciences, ils font leurs premiers pas en robotique. Ils acquièrent un langage scientifique. Ils adoptent un comportement éthique et responsable, et apprennent à travailler en équipe. Utilisation du matériel informatique, de laboratoire et de robotique. |
Dans la peau d’un jeune artiste, les élèves s’initient à la pratique théâtrale et développent la confiance en eux, l’aisance orale, le placement de voix, l’ occupation de l’espace scénique. Ils assistent à des représentations théâtrales et des rencontres avec des artistes professionnels. Les élèves montent sur scène pour présenter leur spectacle.
Dans la peau d’un jeune plasticien, les élèves s’initient à la conception, fabrication d’objets scénographiques. Ils développent leur confiance en eux et travaillent en collaboration avec les élèves de l’itinéraire théâtre. |
Dans la peau d’un jeune sportif, les élèves se perfectionnent en EPS en s’initiant à de nouvelles activités : baseball, lutte, tir à l’arc, jeux traditionnels et innovants (Ultimate, tchoukball…) |
